Document Actions
Diplomuddannelsen kombinerer teori og praksis og forankrer den på jobbet
Offentliggjort 05/19/2003, senest redigeret 05/13/2004
INTERVIEW: Nils Ulrik Pedersen er kursusleder på diplommodulet ”Journalistik på nettet”, som er det første af to obligatoriske moduler i diplomuddannelsen ”Den digitale journalistik”. Modulet kaster 15 ECTS-point af sig. Der skal 60 point til en fuld diplomuddannelse.
Dette interview giver et indblik i, hvad det indebærer at gå på diplomuddannelsen.
Alle studerende påpeger, at de har travlt, og at undervisningen er komprimeret. Hvorfor er det sådan?
- For det første er det hårdt at uddanne sig samtidig med, at man passer sit job. For det andet prøver vi at gøre undervisningen så interessant som muligt og at gøre indholdet så forskelligt som muligt, siger Nils Ulrik Pedersen, i daglig tale Nup.
- Det kan opleves som hårdt arbejde. Men sådan er vilkårene. Vi kræver en ekstra arbejdsindsats og en høj grad af selvstændighed og ansvarlighed.
Hvilke fordele ser du ved, at de studerende passer et arbejde ved siden af?
- Det er en klar fordel, at undervisningen er direkte relateret til de studerendes job. Det gør undervisningen relevant for både kursisten og virksomheden, siger Nils Ulrik Pedersen.
- Diplomuddannelsen er unik på den måde, at det ikke bare er en teoretisk uddannelse. Vi kombinerer teori og praksis og forankrer på den måde den tilegnede viden i de studerendes dagligdag.
Hvordan er det at undervise mange forskellige erhvervsgrupper i samme klasse?
- Det er en kæmpe udfordring. ”Den digitale journalistik” er en uddannelse for alle, der arbejder med mediekonvergens og information via nettet. Vi har folk fra forlag, diverse organisationer, nyhedsmedier, myndigheder, musikbranchen, små og store virksomheder, markedsføringsfolk og meget andet.
- Alle har brug for at informere via nettet. Det er meget inspirerende at møde så mange forskellige mennesker, der hver især arbejder på deres særlige måde med Internettet.
- Der er ikke bare én måde at bruge nettet på. Der er mange løsninger, og mangfoldigheden er stor. Det er et klart plus for uddannelsen. Jeg bliver også selv inspireret af de løsninger, som de studerende kommer frem til.
Hvordan er det at undervise en klasse, der kun er samlet til få fremmødeseminarer. Resten foregår på nettet?
- Vi skaber et forbløffende stærkt netværk, fordi undervisningen er så komprimeret i seminarerne. Når vi endelig er sammen, er det meget lange arbejdsdage, hvor vi har stor fornøjelse af at udveksle erfaringer. Også i ryge- og spisepauserne, og når de studerende løser opgaver sammen.
- Kendskabet til hinanden fra seminarerne er en god basis for at kommunikere videre over nettet.
Nils Ulrik Pedersen er selv bosiddende i USA, fordi hans kone er udstationeret som økonomichef i Rockwool koncernen.
- Selvfølgelig rejser jeg hjem til undervisning og eksamen. Men meget kommunikation foregår faktisk bedre med e-mail end pr. telefon. Og så håber jeg, at jeg kan trække nogle friske perspektiver fra USA ind i uddannelsen.
- Jeg går selv på mange kurser herovre i USA, som stadig er verdens førende, hvad angår forståelse for og brug af Internettet. Alene på grund af størrelsen er det et land med enorme ressourcer. Amerikanerne har ikke blot de største forskningslaboratorier, de har også en fantastisk pionerånd.
Hvilke in-put vil du gerne aflevere til de studerende?
- Den vigtigste egenskab for en netjournalist er evnen til i den specifikke jobsituationen at udnytte nettets muligheder på den mest effektive måde. Det forudsætter forståelse af nettet som medie og kendskab til værktøjerne.
Nils Ulrik Pedersen nævner syv punkter, som er rygraden i diplommodulet ”Journalistik på nettet”.
· interaktiv tekst
· hurtighed
· dybde
· dialog
· aktionsmuligheder
· visuel kommunikation
· multimedie
- Vi vil inspirere til mere kreativ og effektiv brug af nettet. Hovedformålet er at beskrive og fortælle på en mere interaktiv måde via hypertekst. Vi ser stadig al for meget langstrakt traditionel skrivning på nettet. Der er hårdt brug for mere læse- og brugervenlig tekst.
- Ambitionen er at bringe nettet et mileskridt videre, så kommunikationen opleves værdifuld for både afsender og modtager.
Hvordan har en god undervisningsdag været for dig?
- En dag med masser af diskussioner. Deltagerne er eksperter på hver deres område. De har i forvejen en dyb viden om nettet fra deres daglige arbejde. Det er i høj grad med til at løfte uddannelsen og undervisningen.
- Oplægs- og foredragsholderne sætter tankerne i gang og stimulerer dermed til diskussioner, der fortsætter i pauserne og om aftenen. På nettet er der ingen facitliste. Det er et fag for nysgerrige, der har lyst til at finde nye, kreative og spændende løsninger på informations problemer.
- Internettet er i dag en uundværlig del af informationsarbejdet i verden. Nettet er kommet for at blive og er i stigende grad et centralt instrument for såvel nyhedsformidling, informationsformidling og markedsføring.
Hvordan er det efterfølgende gået de studerende?
- Der er ingen tvivl om, at diplommodulerne hjælper de studerende i deres karriere. De har fået tilført et løft i deres viden og et kompetencespring. Vi kan helt klart registrere ”før og efter personer” i retning af en mere professionel tilgang til stoffet.
- De studerende får systematiseret deres viden og praksis, og deres beslutninger angående web-løsninger skifter fra lidt tilfældigt gætteri til opstilling af valgmuligheder og beslutninger truffet på basis af viden.
Er der nogen ”rød tråd” i de studerendes projekter?
- Vi kræver, at de er udfordrende. Ellers bliver de ikke godkendt. Vi fungerer som sparringspartnere i udvælgelsen af projekterne, men gennemførelsen er en solopræstation med kursuslederen som sparringspartner. Det forudsætter stor ansvarsbevidsthed og krav om selvstændig arbejde og stillingtagen.
- De studerende drøfter selvfølgelig også deres projekter med hinanden, og vi prøver at skabe et fristed, hvor alt kan diskuteres. Også udenfor uddannelsesstedet via e-mail.
Hvor afgørende er det, at de studerende kan bruge undervisningen og projekterne på deres arbejdsplads?
- Det er helt centralt. Uddannelsen er baseret på sammenhæng mellem teori og praksis. Formålet er at integrere uddannelsen med de enkelte arbejdspladser, så det også bliver virksomhedernes projekter.
- Det medfører en stor arbejdsbyrde, for det er ikke nemt at overføre viden til praksis. Men det er en betingelse, og vi oplever da heldigvis også, at de studerende har stor fornøjelse og udbytte af anstrengelserne.
Hvor vigtigt er det at videreuddanne sig?
- Kommunikationsfolk bliver kørt bagud, hvis ikke de videreuddanner sig. Jeg går selv på kursus hele tiden. Ellers kan jeg ikke være på højde med udviklingen. Hvorfor ikke trække på hinandens viden i stedet for selv at opfinde den dybe tallerken ude på arbejdspladsen?
- På diplomuddannelsen følger et helt netværk med 15-20 andre kommunikationsfolk med i købet. Vi stimulerer selvfølgelig til at danne netværk. Men faktisk kommer det helt af sig selv.
Læs beskrivelse af diplommodulet Journalistik på nettet.
Omtalte personer:
Omtalte institutioner:
Søg
Læs mere
Se alle dokumenter om emnerne i denne artikel:
HOLD DIG ORIENTERET
Få et tip om nye artikler og kurser: